Ruído nas escolas
Diz-se que o ruído nas escolas é um factor de stress importante para quase 80% daqueles que ensinam nas escolas.
Diz-se que o ruído nas escolas é um factor de stress importante para quase 80% daqueles que ensinam nas escolas.
A poluição sonora nas escolas é um problema grave que pode ter impactos negativos na saúde, produtividade e aprendizagem dos alunos nas escolas. O ruído excessivo torna difícil para os estudantes concentrarem-se e aprenderem.
Na maioria das escolas, o nível de exposição sonora admissível de 85 decibéis raramente é excedido. Os níveis que os professores identificam como ruído excessivo no local de trabalho variam entre 60 e 85 dBA. Estes níveis de ruído devem ser designados como sendo indutores de stress sonoro e influenciando a saúde mental.
Sim, os níveis de ruído entre 60 dB e 85 dB são substancialmente mais altos do que é considerado prejudicial pelos cientistas da investigação do ruído para tarefas produtivas como o trabalho de escritório.
O nível de ruído nas instalações escolares tem um impacto negativo significativo na saúde mental e bem-estar dos jovens, corpo docente e pessoal. Isto inclui impactos tais como danos auditivos, stress, fadiga, distracção, aumento da pressão arterial e perturbações do sono. Vários factores podem contribuir para o ruído nas escolas. Estes incluem o ruído gerado pelo equipamento de laboratório, ou outras actividades ruidosas como instrumentos musicais ou aulas de ginástica, fraca acústica no edifício, como os aparelhos de ar condicionado, ou falta de materiais que absorvam o som.
Vários estudos demonstraram que o nível de ruído pode ser um factor significativo na causa ou exacerbação de comportamentos perturbadores em crianças. Embora não exista uma solução única para reduzir o ruído e o comportamento perturbador na sala de aula, várias estratégias diferentes podem ajudar a criar um ambiente de aprendizagem mais positivo para todos os alunos.
A níveis mais elevados, a exposição excessiva ao ruído pode resultar em perda de audição ao longo do tempo. Os efeitos do ruído incluem a perda de audição induzida pelo ruído como um dos perigos profissionais mais comuns para aqueles que trabalham em ambientes ruidosos ou ruidosos.
A Organização Mundial de Saúde recomenda que o ruído de fundo nas aulas escolares não exceda os 35 decibéis. O ruído que é mais alto do que este limite torna mais difícil a comunicação e a compreensão da fala.
A concepção de uma sala de aula é crucial. A sala de aula deve ser construída para reduzir os níveis básicos de som e os tempos de reverberação (RT60) em salas destinadas a fins educativos acima dos desejados para outras actividades mentais (por 30-45 dBA) e os tempos de reverberação (por 0,4 segundos).
A comunicação (falar e compreender) está no centro de todos os processos de aprendizagem mensuráveis. O índice de inteligibilidade da fala (DST) é um parâmetro que mede a qualidade da transmissão da fala. Quanto melhor for a transmissão da fala, menos ruído há dentro das escolas.
A Norma ANSI S12.60 para Acústica de Sala de Aula estabelece níveis máximos permitidos tanto para os tempos de reverberação (RT 60) como para os níveis de ruído de fundo nas salas de aula, para assegurar a inteligibilidade da fala:
O desempenho acústico e as normas de concepção aplicam-se ao conceber todas as novas salas de aula de tamanho pequeno a moderado. Devem também ser aplicados tanto quanto possível quando se renovam espaços.
Se estiver preocupado com os níveis de ruído na sua sala de aula ou escola, uma opção é utilizar um sonómetro de sala de aula. Estes dispositivos medem os níveis de ruído e reverberação dentro de um espaço, permitindo-lhe tomar medidas para melhorar o ambiente acústico e mitigar quaisquer efeitos negativos na aprendizagem e produtividade.
Os parâmetros acústicos da sala podem ser medidos com um medidor profissional, tal como um medidor de nível sonoro de Classe 1 SV 971A ou um medidor de nível sonoro de Classe 2 SV 973 com RT60 e opções STIPA instaladas.
O ruído do exterior do edifício da escola pode invadir a sala de aula ou o espaço de aprendizagem. As fontes deste ruído podem incluir tráfego, aviões, instalações industriais, e actividade nos pátios das escolas ou da manutenção dos terrenos. As escolas normalmente só podem controlar o ruído do pátio e dos terrenos da escola. Contudo, quando um novo local escolar está a ser considerado, o ruído proveniente de fontes de ruído comerciais, industriais e de transportes pode ser tido em conta. O ruído que vem do edifício escolar e para as salas de aula pode ser parado, certificando-se de que o edifício está bem concebido e utilizando medidas de controlo de ruído nas instalações e serviços.
Estudos conduzidos por uma sociedade acústica apontam algumas formas de reduzir os níveis de ruído nas escolas:
– tratamentos acústicos como materiais fono-absorventes em paredes e tectos
– melhor acústica de edifícios, incluindo sistemas de ventilação
– utilizando tampões auriculares ou outros dispositivos de cancelamento de ruído
– pausas e tempos de pausa ao longo do dia
– ter áreas tranquilas na escola onde os alunos podem ir para se concentrar ou estudar
Os tampões auriculares são um tipo de equipamento de protecção pessoal que pode ser utilizado para reduzir a exposição ao ruído. Apresentam-se em diferentes tamanhos, materiais e formas. Podem também ser adaptados à medida de cada utente. Ao seleccionar tampões auriculares para utilização num ambiente escolar, é importante escolher um produto que seja confortável e durável. É também importante escolher um produto que seja fácil de usar.
Os auscultadores com cancelamento de ruído são outro tipo de equipamento de protecção pessoal que pode ser utilizado para a redução do ruído ocupacional. Estes dispositivos funcionam criando uma onda sonora que anula o ruído, facilitando a concentração na tarefa em mãos.
Existem muitos tipos diferentes de materiais à prova de som que podem ser utilizados para reduzir os níveis de ruído num espaço. Os dados de investigação ambiental recolhidos mostram que mais ruído pode ser gerado por outros equipamentos, por exemplo, um ar condicionado ou mesmo ruído de aeronaves. Materiais como painéis, telhas e tapetes, podem ser utilizados como isolamento.
As barreiras podem ser usadas para bloquear ou desviar o ruído do espaço. A investigação centrada no ruído na sala de aula mostra que níveis elevados de ruído exterior também podem contribuir para o ruído total na escola. Barreiras físicas como paredes e portas podem ser eficazes na redução dos níveis de ruído, enquanto outros tipos de barreiras, tais como cortinas e deflectores acústicos, podem ser utilizados para melhorar a acústica global de um espaço.
